涂娇娇望着众人释然的模样，话锋一转，重新看向王筠：“所以先祖，我才不同意您之前只教经书礼仪的教学模式。新国建立以后，我们实行‘九年义务教育’，从孩子很小的时候就开始系统教学，整个体系比传统蒙学、经学要全面得多。”

她顿了顿，仔细解释起来：“先是幼儿园，教三四岁的孩子认简单的字、学儿歌、培养好习惯；

接着是小学六年，学基础的语文、数学、自然知识，还有体育、美术，让孩子全面发展；

然后是初中三年，知识会更深一些，还会加历史、地理、物理、化学这些科目，让他们了解世界、了解科学；

高中三年就开始为考大学做准备，分文科、理科，学生可以根据自己的兴趣选择；

最后是大学，会细分很多专业，比如学农的、学医的、学工程的、学文学的……

像卫祖您擅长的农桑，能在农业大学专门研究；鹊老您的医术，能在医科大学深入学习，这样学出来的人，才能在各自领域真正帮到国家和百姓。”

王筠听得认真，手里的《教童子法》轻轻放在桌上，眼中渐渐泛起光芒。

原来教育还能这样办，既保留了文化传承，又能教给子孙实用的学问。

这样一来，华夏再也不会因为教育僵化而落后挨打了。

王筠顿时决定，采纳新的教学体系，先从启蒙开始，然后再开始小学、初中、高中、大学……

现在不死鸟村人还很少，不可能直接采纳九年义务教育制度，但可以在启蒙以后，根据他们的情况，慢慢把小学六年制度办起来……

然后随着他们的长大，再把其他年级都办起来。

涂娇娇还提出了一个想法，那就是除了这些小朋友，还可以再办一个“夜校”。

王筠听到 “夜校” 二字，疑惑地问道：“夜校？这是何种办学形式？莫非是在夜间授课？”